Bursa Teknik Üniversitesi

İngilizce hazırlık eğitiminin pratiğe dayalı ve verimli olduğu, öğrencilerin TEKNOFEST gibi projelere aktif katılım sağladığı vurgulanırken, MÜDEK akreditasyonunun eksikliği ve yurtdışı değişim kontenjanlarının düşüklüğü eleştirilmektedir.

Akademik kadronun genç, hırslı ve öğrencilerle iletişime açık olduğu; hocaların TÜBİTAK projelerine öğrencileri dahil edip Telegram gibi kanallar üzerinden hızlı iletişim kurduğu belirtilmektedir.

Binaların yeni olması, kütüphane olanakları ve kampüs içi teknopark olumlu bulunurken; kampüsün alan olarak küçük olması, estetik açıdan zayıf bulunması ve öğrencilere yönelik otopark kısıtlamaları eleştirilmektedir.

Üniversitenin metro hattı üzerinde olması ulaşıma belli bir kolaylık sağlasa da, kampüsün öğrenci yaşam alanlarına (Nilüfer/Görükle) ve şehir merkezine oldukça uzak, dezavantajlı bir bölgede yer alması yoğun şekilde eleştirilmektedir.

Okul bünyesindeki öğrenci topluluklarının etkinlikleri olumlu değerlendirilse de, kampüs çevresinde vakit geçirilebilecek güvenli ve kaliteli sosyal mekanların eksikliği öğrencilerin sosyal hayatını kısıtlayan ana faktör olarak görülmektedir.

Yönetimin genel olarak öğrenci geri bildirimlerine açık olup hızlı aksiyon alabildiği belirtilirken; yoğun bürokrasi, kampüs içi otopark yasakları ve siyasi öğrenci gruplaşmalarında yönetimin tutumuna dair eleştiriler dikkat çekmektedir.

Öğrenciler, üniversitenin bulunduğu mahallenin yapısı nedeniyle kampüs çevresinde hissettikleri güvenlik endişelerini ve okul içindeki bazı grupların baskıcı tutumlarını sıklıkla dile getirmektedir.

Bursa'nın sanayi şehri olmasının sağladığı avantajla birlikte İMEP (İşletmede Mesleki Eğitim Programı) ve kampüs içi Teknopark sayesinde öğrencilerin mezun olmadan iş teklifleri alabildiği, projelere okul desteğinin yüksek olduğu sıklıkla vurgulanmaktadır.